Ein Schwerpunkt meiner neuen Aufgabe liegt in der Konzeption und Organisation von Fortbildungs-angeboten für Religionslehrerinnen und Religionslehrer an Berufskollegs sowie in der Weiterentwicklung des Religionsunterrichts in diesem besonderen schulischen Kontext.

Der Religionsunterricht begleitet junge Menschen in einer Phase, in der berufliche Orientierung, persönliche Fragen und gesellschaftliche Entwicklungen eng miteinander verbunden sind. Diese Verbindung von Lebenswirklichkeit, Fragen nach Zusammenleben und Verantwortung und religiöser Sinnsuche prägt für mich den Religionsunterricht am Berufskolleg - und eröffnet Chancen, die ich gerne gemeinsam mit Ihnen weiterdenken möchte.

Parallel zu meiner Tätigkeit in der Abteilung Religionspädagogik arbeite ich weiterhin - mit reduziertem Stundenumfang - an der Liebfrauenschule Coesfeld, einem Berufskolleg, an dem ich angehende Erzieherinnen und Erzieher sowie Schülerinnen und Schüler des beruflichen Gymnasiums im Fach Katholische Religionslehre unterrichte. Das System Berufskolleg ist mir dabei sowohl aus der Lehrerperspektive als auch aus meiner eigenen Schulbiografie vertraut - eine Verbindung, die meinen Blick auf diesen Lernort bis heute prägt.

In einer Zeit, in der gesellschaftliche Herausforderungen deutlicher zutage treten und junge Menschen Orientierung suchen, möchte ich dazu beitragen, dass der Religionsunterricht Räume für Fragen, Dialog und Haltung eröffnet. Ich bin überzeugt, dass Religionsunterricht - an allen Schulformen - Zukunft hat, wenn wir gemeinsam offen bleiben für neue Wege und die Anfragen und Herausforderungen ernst- und aufnehmen. Ich freue mich darauf, diesen Prozess an Berufskollegs mitzugestalten.

Zum Ausgleich zu meinen beruflichen Aufgaben verbringe ich meine Freizeit gern in der Natur und auf unserem Hof - Orte, die mich erden und neue Kraft geben.

Ich freue mich sehr auf die Zusammenarbeit mit Ihnen und euch!

Sophia Drüing

"Wärme, Empathie, Schutz, Dankbarkeit, Beachtung, Offenheit …" Worte, die man nicht mit einer Munitionskiste verbindet. Und doch sind es genau diese Begriffe, die die Schülerinnen und Schüler der Friedensschule darauf geschrieben haben.

Die Kiste wurde im Zuge des Umgestaltungs- und Reflexionsprojekts neu gedeutet: Aus einem Gegenstand, der ursprünglich für Gewalt und Zerstörung steht, entstand Schritt für Schritt eine Friedenskiste - eine Krippe. Die Kiste war für die Schülerinnen und Schüler zunächst nicht als Munitionskiste zu erkennen. Umso größer waren die Irritation und die Einprägsamkeit. "Die Verwandlung der Kiste hat gezeigt, dass auch Dinge mit einer belasteten Geschichte neu gedeutet werden können", so ein Schüler der Q2.

Diese Verwandlung geschah, indem Sterne symbolisch Licht in die Nacht brachten und der Innenraum als Stall neu gedeutet wurde. Dazu kamen grob gesägte Krippenfiguren, bewusst einfach gehalten.

Über QR-Codes konnten von Schülerinnen und Schülern selbst erstellte inhaltliche Impulse zu den Figuren abgerufen werden (siehe QR-Codes unten).

Die Schülerinnen und Schüler der Q2 näherten sich so den Figuren, setzten sich mit ihren Bedeutungen auseinander und hielten anschließend fest, was sie mit ihnen verband. Eine Schülerin berichtet: "Durch das Schreiben auf die Figuren habe ich gemerkt, dass Frieden viel mit Gefühlen und Haltungen zu tun hat, nicht nur mit großen politischen Themen."

Diese Gedanken fanden ihren Platz direkt auf den Figuren und auf dem Stall - in einzelnen Worten, die sichtbar machten, was die Auseinandersetzung ausgelöst hatte. In den kommenden Jahren soll die Krippe in den Räumen der Seelsorge stets neu interpretiert und auf die aktuelle Situation hin neu gestaltet werden.

Die Munitionskiste wurde nicht nur äußerlich verändert, sondern inhaltlich neu gefüllt: mit Haltungen, die für Frieden stehen, und mit der Frage, was es heute heißt, diesen Frieden selbst mitzugestalten.

Hannah Damm
Friedensschule Münster

Hannah.Damm@fsm.bistum365.de

Unter der E-Mail-Adresse bildung-muenchen@missio.de können einzelne Wimpel und Wimpelketten bestellt werden. Eine Wimpelkette ist ca. 4 m lang und hat 20 Wimpel. 16 dieser Wimpel können auf der Vorder- und Rückseite gestaltet werden.

Fotos der eigenen Aktion (Einzelwimpel oder Wimpelketten) können online gepostet werden (#klimawimpel). Die fertigen Wimpel sollten bis zum 15. April 2026 an missio zurückgeschickt werden. missio wird dann aus den Wimpelketten während des Deutschen Katholikentags in Würzburg (13. bis 17. Mai 2026) ein gemeinsames Haus bauen, das die Wünsche jeder und jedes Einzelnen sichtbar werden lässt.

Weitere kostenfreie Materialien für die Bildungsarbeit finden sich auf dem Aktionsflyer, der den Wimpeln beiliegt oder auch HIER.

Ausgehend von einem Versuch einer offenen Definition vom "kritischen Denken", werden zentrale Effekte entfaltet, die uns und unser Gehirns systematisch und ganz bequem in die Irre führen. Beispiele hierfür sind etwa der Ankereffekt, das Phänomen der Bestätigungsfehler, der Halo-Effekt, Filterblasen etc. Deutlich wird: Die Versuchung, einem bequemen und unkritischen Denken zu verfallen, ist jeder Zeit gegeben.

Die Autoren lassen den Leser/die Leserin aber mit dieser ernüchternden Diagnose nicht allein und bieten einen unbequemen, aber wohl nötigen Ausweg: Das Verlassen der eigenen Komfortzone, in der uns unser eigenes Gehirn austrickst. Wie dies geht? Durch das Durchbrechen der oben nur angedeuteten und im Buch ausführlich erläuterten Muster, die man zuvor kennen und verstehen muss. Letztlich wird ein Befreiungsschlag für den eigenen Verstand gefordert. Die Analyse wie auch den Ausweg aus der Misere des unkritischen Denkens mit einem Augenzwinkern, unterhaltsam und leicht nachvollziehbar zu beschreiben - das ist ein Verdienst der beiden Autoren.

Dieses Buch zu lesen ist ungemein aufschlussreich - es entsteht ein Eindruck davon, wieso die aktuelle Medienwelt und die Nutzung der modernen Medien so große Gefahren für unsere Gesellschaft und für unsere Demokratie bereit hält. Zugleich - und vielleicht ist das noch erschreckender - wird deutlich, wie schnell ich selbst Beschleuniger eben dieser Gefahren bin. Zugleich wird aber auch zu dem angeleitet, was getan werden kann und getan werden muss, was erreicht werden muss, damit unser Verstand uns keinen Streich spielt - und wie das funktionieren kann: Kritisches Denken eben. Keine leichte Lesekost - aber unbedingt lesenswert!

Dr. Heiko Overmeyer

Andreas Blessing/Philip Barth:
Kritisches Denken einfach erklärt
Bielefeld 2025 (transcript), 120 Seiten, 978-3-8376-7435-4

Die gewählte Form ist die eines komprimierten Lehrbuchs, in dem immer wieder Schlüsselfragen sichtbar und weiterführende Literatur genannt wird. Dazu werden sechs Kapitel (in Kurzfassung: Bedeutung von Desinformation – negative Effekte von Desinformation – kompetentes Leseverstehen – misslingendes Leseverstehen – Risiko- und Schutzfaktoren – Gegenmaßnahmen) entfaltet, die jeweils eine Reihe konkreter Fragen behandeln (das Inhaltsverzeichnis in Form eines reinen Fragenkatalogs bietet eine zuverlässige Navigation durch die Kapitel). Der Band hält, was er im Vorwort verspricht "Die Reise, auf die sie dieses Buch einlädt, ist eine Erkundung der Weise, wie wir Menschen mit Informationen und Desinformationen umgehen." (Vorwort)

Lesenswert macht diesen Band auch, dass auch dieser Verfasser nicht bei der reinen Diagnose stehen bleibt, sondern sich im Abschlusskapitel mit Gegenmaßnahmen beschäftigt. Sich hiermit auseinanderzusetzen und für den Unterricht fruchtbar zu machen, lohnt sich für den RU allein schon deswegen, weil er beispielsweise aufgefordert ist, im Sinne der Stärkung der Basiskompetenzen die Lesefähigkeit der Schülerinnen und Schüler zu verbessern. Nachdenklich machen die Diagnosen und die Vorschläge Philipps aber auch bezogen auf einzelne Themen, die im RU besonders angesiedelt sein könnten - etwa die Frage nach einer rBNE oder auch die Frage nach einem spezifisch religiösen und religiös-ethisch verantworteten Umgang mit KI.

Zugleich hält dieses Buch eine Warnung bereit, die vielleicht besonders im Raum Schule bedenkenswert ist: Letztlich scheint die Wirkung der Desinformation/Falschinformation immer größer, als die Auseinandersetzung mit der (richtigen) Information. Oder, wie es der Verfasser ausdrückt: "Desinformationen sind damit Teil unseres Alltags geworden. Mehr noch: Wir sind alle vor ihnen nicht gefeit. Und wir alle sind vulnerabel." (Vorwort)

Dr. Heiko Overmeyer

Maik Philipp
Desinformation? Klare Antworten aus erster Hand
Stuttgart 2025 (utb), 161 Seiten, 978-3-8252-6543-4

Wir wünschen Ihnen eine weiterhin gesegnete Fastenzeit und dann ein möglichst stressfreies Zugehen auf Ostern sowie erholsame Ferien!

Für die Abteilung Religionspädagogik
i. A.

Barbara Bader
Leiterin der Abteilung Religionspädagogik